11月2日，秋意正浓。棠湖小学研学会成员在导师车爽的带领下，赴棠小南区开展了研学活动。

南区青年教师谭玲老师为大家呈现了一堂精彩的语文课《月光曲》拉开了此次活动的帷幕。她课前作了精心准备，将“积累学生语言”的课程理念渗透到教学环节中，通过找近义词“幽静”“清幽”了解月光曲创作的氛围，再将词语放进句子里读中感悟环境描写渲染的氛围，强化学生在课堂积累词语的意识；行课过程中巧妙地引入俞伯牙与钟子期的典故，既拓展了学生的阅读面，有很好地帮助学生了解了课文的写作表达方式。整节课目标明晰，虽然在达成目标的教学方法上略显生涩，但是对于只有2年教学经验的谭老师来说已经是较大的飞跃。

课后车爽导师组织学员们从谭玲这节课“可以教什么，想要教什么，教得怎么样”各抒己见，通过大家的讨论，建议谭老师将本课的核心目标定为“引导学生感悟现实加联想的写法，并可以运用这种写法，写写自己听到月光曲想到的景物。”以教材为依托，体现认知、实践、迁移层次清晰的教学流程；轻其所轻，重其所重；细化教学步骤，品读与训练相结合，达到工具性和人文性的有机融合。   

评课指导结束后，老师们集体观摩全国语文阅读教学大赛优质课例——《晏子使楚》（教学光盘）。老师们边看边讨论教师每个教学环节的处理意图，尔后梳理交流自己的收获与困惑，极大提高了构建成功课堂的积极性。

每一次常规研学活动，我们都带着满满的收获离开，迫不及待在自己的课堂实践今天的收获；每一次相聚，我们又带着实践中的种种困惑，碰撞交流……周而复始，我们已然还是我们，可我们的课堂却已悄然发生着改变！