11月2日，久违的骄阳穿过薄雾，为秋日增添了几分风情。就像这群新加入到棠湖小学，对教育充满无限热忱的新老师们。秋日的暖阳下，他们带着阳光的味道，在棠湖小学新教师亮相的课堂上挥洒自己独有的精彩。

上午10时许，本次语文新教师亮相课，在棠湖小学教务主任温文晴的组织下拉开了序幕。首先是五年级的许巍老师给大家呈现的以解放战争为时代背景的《一个苹果》。许老师的课沉稳大气，线条明晰。课堂适时的留白，给予学生足够的思考空间的同时，也促成了学生对于阅读方法的掌握，提高是学习能力。《一个苹果》是一篇长文，因此，学生对于课文有整体感对于阅读课文尤为重要。开课许老师首先向学生介绍了如何概括课文的方法，从而指导孩子通过“略读”把握整体脉络。在学生充分感知课文的基础上，许老师趁热打铁，围绕“一个苹果”讲了件什么事情？师生共理出了一条：  “得苹果、让苹果、分苹果”的事情发展基本脉络。不仅有助于学生概括能力的培养，同时也将为精读阶段的深入理解奠定基础。再通过关键词的反复玩味，品味语言，补充情境，渲染气氛去感受，让学生通过有感情的朗读，升华自己的情感，从而走进文本，与作者产生共鸣。课后，教研室的李晓玉老师对该课进行了点评于指导，同时也勉励老师们多阅读促进专业的发展与精进。

下午精彩依旧继续。活泼的杨丽芳老师与温婉的朱玉梅老师分别执教了一年级的《g k h》《j q  x》拼音教学课。两堂课都致力于拼音教学。两位老师在把握学情的基础上，都利用插图进行了情景教学。但在语文素养的发展学生上却各有独道之处。杨丽芳老师利用一年级学生好动，喜爱游戏这一特点。将文中的插图变为卡通人物的形象引出g、k、h，察，思维形象具体化，将学生带入情景。在学习中强调学生语言的发展。朱玉梅老师在《j q x》的教学中，主要想教会孩子利用图形来记音形的方法。朱老师在出示小鸡图时，用两个问题直接进行提问“怎么记读音？什么地方帮助我们记住j的样子？”到第二幅蛋壳图时，朱老师进行强化方法，再问这两个问题。到第三幅时，就将两个问题一齐出现，请学生按顺序回答两个问题。学生也慢慢学会了这种用图记忆的学习方法。通过引导观察安排多种形式的活动、游戏，让全体学生动口、动脑、动手，多种感官协同活动，提高识字效率。整个过程朱老师更多的是引导学生去发现。两位老师虽然都是刚踏上讲台的新教师，但两堂课所呈现出的效果与老师们在课堂上的自然从容，均能看出两位初出茅庐的老师对于教材的潜心研究与挖掘。

王丽老师执教的《风》的课堂清新灵动。语文课是灵性的，这种灵性潜在语言的深处。随文识字词，通过对于词语胡品读，把学生引入自然的树林，小河，拨动学生心灵的琴弦，诱发学生学习的灵气，在诗歌创编中就闪现智慧的光芒，当时当红领巾飘扬的时候，我们知道风在跳舞了。“风”走近学生的心灵，“风”展示生命的活力，学生心智遨游的自由使得师生享受语文。

“三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李”在新教师亮相的课堂上我们看到了教育的青春在炫舞，看到了一颗颗对于教学有着无限情怀的心在闪动。我想，在棠湖小学这支团结、奋进的团队里，新老师的专业成长之路更会熠熠生辉。