课程建设系统构建 自上而下展现精彩 ——棠湖小学向西昌教育跟岗团做专题讲座

时间:2017-11-08 08:40 来源:杨红英 点击:

116日我校在郑祥副校长的带领下热情迎接了西昌市教育团一行老师的到访,在简洁的欢迎仪式以后,郑祥副校长精心组织和安排本次跟岗学习的结队,宣读了跟岗活动活动整体安排。随后,跟岗教师分别在由名师和骨干教师组成的导师团的带领下走进课教处、德育处、后勤处、信息技术中心、教科室、语文组、数学组,开启了深入的跟岗学习



2_副本.jpg

教育需要思考和智慧,教育更需要理想和信念,不管是来自西昌还是身在棠小,大家都因对教育的共同梦想和情怀走在一起,共同追寻、探索。学习的老师有的走进课堂讨论教学;有的走近孩子倾听心声;有的漫步校园捕捉教育的精彩瞬间;有的拿出手机留住触动心灵的教育点滴......现代化、精细化的学校管理文化韵味厚重的棠小校园环境、朝气蓬勃的老师风貌、彬彬有礼的棠小海棠娃让西昌跟岗学习的老师对学校“多元发展 、人人成功,体验成功、幸福成长”的办学理念有着深刻的体会和感受。

1_副本.jpg

下午2:30,郑祥副校长建设成功体验课程 促进师生多远发展》的专题讲座。郑校长围绕“多元发展 人人成功”的办学理念,在学校“培养厚德、自信、阳光、个性的成功少年”育人目标的指导下,具体阐释了以“三课”(课题、课堂、课程)为抓手的育人途径:“做实基础性课程”、“做精拓展性课程”、“做活研究性课程”,从而实现“二有三会四具备”的校本化课程育人目标。郑校长还从“科学规划学校课程的顶层设计”、“扎实推进课程的实施与建设”、“创新课程评价,让每一个孩子都有成功体验”、“成功体验课程实施初显成效”这四个方面阐释了学校“成功体验课程”的特色办学理念和核心育人目标。棠湖小学的校本课程始终从“人”出发来设计和建构,关注着师生的兴趣和成长的需要,每一位老师,每一位学生都是课程的主人,不断实现着棠湖小学师生的共同成长!

3_副本.jpg

如果说郑校长的讲述是学校课程建设的顶层设计的话,那么双流区名班主任工作室导师、棠湖小学段旭老师的研究课题《班级德育课程——让幸福有处可寻》就是一个成功的典型实施案例。

4.jpg

段旭老师以轻松的谈话入题向老师们娓娓道来,讲述着一名平凡而谦逊的老师的幸福故事。她以微课程,大收获的课前三分钟展示课程为例,从三大方面对班级德育课程的具体实施进行阐述:首先“寻找自身优势,确定班级特色课程——创造属于自己班级的特色课程区别于其他班级的标志” ;其次,“制定操作计划措施——让课程有径可行有序进行”;最后,“要具备成果意识——收集好平时图片资料、视频的收集整理不断总结反思、改进,关注孩子的成长变化”。与此同时,段旭导师班级的孩子周山棣同学还在现场做了《官渡之战》的课前三钟课程的展示,让与会学习的老师们赞叹不已。接着,段旭导师为老师们讲解了班级德育课程实施的具体途径和方法:“学生多元才艺展示活动课程”、“家长进课堂课程”、“班级文化建设课程”。教育本来就像养花一样,得一边养,一边欣赏,一边慢慢地静待花开。段旭老师就是这样努力为学生的生命成长与绽放提供了种种可能践行着‘多元发展、体验成功、幸福成长’的课程理念。她赤忱的教育心,浓浓的教育请感染了在座的每一位老师。

1510101983557562.jpg

6.jpg

棠湖小学项目负责的管理模式,扎实而充满活力的课程建设,以及不断深入的家校共育活动让西昌来访教师感触良多,获益匪浅。学校课程建设在“多元发展 人人成功”理念的引领下,随着课程建设从顶层设计到实践落地,从模糊走向明晰,从粗放走向精细,不断为学校的持续发展注入新的活力,“多元发展、体验成功、幸福成长”办学特色不断被诠释着,棠湖小学正以不断更新的姿态呈现出一片生机和活力!

7_副本.jpg

 

(文:李红艳,图:郭伟杰,编审:雷朝丽)



ssss